Histoire générale
La christianisation de l'Occident H01.05OCC
maPerspective.ca
Montréal
10 juillet 2019
SOURCE : L’essentiel du contenu des quatre premiers points de cette page est issu du Programme de formation de l’école québécoise1. Certaines corrections ont été apportées.
Table des matières
Angle d'entrée du programme par compétence
En Occident, la christianisation amorcée sous l’Empire romain s’impose au cours du Moyen Âge et se poursuivra jusqu’aux Temps modernes. L’Église est présentée comme une organisation et un acteur majeurs dans l’Europe naissante : elle s’impose aux pouvoirs féodaux, imprègne de ses valeurs la société occidentale et contribue au développement des savoirs.
Courte description2
Le terme Occident
fait référence à un territoire et à une civilisation. L’étude du Moyen Âge et de ses institutions, entre la fin de l’Empire romain et la Renaissance, permet de rendre compte de l’influence de la religion chrétienne dans la constitution de l’Occident. L’Église chrétienne s’impose alors aux pouvoirs féodaux, imprègne de ses valeurs la société et contribue au développement des savoirs. La religion demeure aujourd’hui une importante référence identitaire pour de nombreuses sociétés.
- Présent — L’influence de la religion dans une société 105(CD1a)
- Passé — La christianisation de l’Occident 105(CD1b)
- L’influence de l’Église dans la formation de l’Occident 105(CD2)
- Les valeurs et les attributs identitaires dans la société occidentale 105(CD3)
Objets d'interrogation (CD1)
Objet d'interprétation (CD2)
Objet de conscientisation (CD3)
NOTE : Les concepts prescrits ne sont ni exhaustifs, ni exclusifs.
- Indiquer différentes appartenances religieuses au Québec 105(1ax)
ex : chrétienne, musulmane, juive
- Indiquer le principe relatif à la religion énoncé dans les chartes des droits : 105(1b)
liberté de religion
- Nommer des rituels à caractère religieux qui ponctuent la vie de nombreuses personnes 105(1cx)
ex : fêtes, célébrations de la foi
- Situer, sur une carte, les principaux territoires chrétiens et musulmans vers l’an 1000 105(2.1a)
Situer dans le temps et dans l'espace
- Situer, sur une carte, des routes de pèlerinage au Moyen Âge 105(2.1bx)
ex : vers Saint-Jacques-de-Compostelle, vers JérusalemSituer dans le temps et dans l'espace
- Situer, sur une ligne du temps, la période du Moyen Âge et des faits liés à la christianisation 105(2.1c)
Situer dans le temps et dans l'espace
- Indiquer des faits qui marquent les rapports entre l'Église chrétienne et l’Empire romain 105(2.2ax)
ex : persécution des chrétiens, conversion de Constantin, reconnaissance du christianisme comme religion officielle de l’ÉtatMettre en relation faits
- Indiquer des éléments de continuité entre l’Empire romain d’Occident et le début du Moyen Âge 105(2.2bx)
ex : présence du christianisme, usage de la langue latine dans l’ÉgliseDéterminer des changements et des continuités
- Nommer des institutions qui diffusent le christianisme au Moyen Âge 105(2.2cx)
ex : papauté, ordres monastiques
- Indiquer des fonctions de membres de l’Église chrétienne d’Occident au Moyen Âge 105(2.2dx)
ex : le pape dirige l’Église catholique; les évêques dirigent les diocèses; les prêtres administrent les paroissesMettre en relation faits
- Indiquer le rapport de dépendance qui lie les individus dans la société féodale 105(2.3ax)
ex : en recevant un fief d’un seigneur, un individu devient son vassal et lui jure fidélité
- Indiquer le rôle associé à chacun des groupes sociaux : 105(2.3b)
les paysans et les artisans travaillent; la noblesse combat; le clergé prieMettre en relation faits
- Indiquer des liens qui unissent les paysans au seigneur 105(2.3cx)
ex : les paysans, en échange d’une tenure, paient des impôts et effectuent des corvées pour le seigneurMettre en relation faits
- Nommer des sources de revenu de l’Église et du clergé 105(2.3dx)
ex : redevances seigneuriales, dîme
- Indiquer des fonctions du château fort au Moyen Âge 105(2.3ex)
ex : résidence seigneuriale, protection des villageois en cas d’attaqueMettre en relation faits
- Indiquer des fonctions des monastères au Moyen Âge 105(2.4ax)
ex : bibliothèque, lieu de prière, relais des pèlerins, résidence des ordres réguliersMettre en relation faits
- Indiquer des fonctions des cathédrales au Moyen Âge 105(2.4bx)
ex : lieu de prière, lieu de réunion, lieu de spectacle, universitéMettre en relation faits
- Donner des exemples d’innovations architecturales associées à la construction de cathédrales 105(2.4cx)
ex : voûte à croisée d’ogives, arc-boutant
- Indiquer l’objectif des Croisades appelées par la papauté : 105(2.4d)
libérer Jérusalem de la présence musulmaneMettre en relation faits
- Indiquer des motivations des pèlerins qui partent vers des lieux de pèlerinage 105(2.4ex)
ex : vénérer des reliques, faire pénitence, obtenir une faveurMettre en relation faits
- Indiquer des conséquences des Croisades 105(2.4fx)
ex : échanges commerciaux, influences culturellesDéterminer des causes et des conséquences
- Indiquer des facteurs qui unifient les différents peuples d’Occident au Moyen Âge 105(2.4gx)
ex : la foi chrétienne, les institutions religieuses, la féodalité
- Indiquer des références identitaires des sociétés 105(3ax)
ex : langue, culture, religion, territoire
- Indiquer des éléments témoignant de la présence du fait religieux dans une société 105(3bx)
ex : édifices, toponymes
Influence de la religion dans la société aujourd’hui3 105(1)
Influence de l’Église dans la formation de l’Occident 105(2)
Situation dans l’espace et dans le temps 105(2.1)
Institutions de l’Église chrétienne 105(2.2)
Organisation sociale, politique et économique 105(2.3)
Culture 105(2.4)
Valeurs et attributs identitaires dans la société occidentale aujourd’hui 105(3)
- La charte de la fondation de l’Abbaye de Cluny 10541
- Lieux saints : Jérusalem ou Terre sainte 10541
- La croix du croisé 10541
- Saint-Jacques-de-Compostelle 10541
- Le Tympan de l’église de Moissac 10541
- Le musicien d’un chapiteau de l’abbaye Cluny 10541
- Le plan de l’église romane 10541
- La cathédrale gothique de Chartes ou de Reims 10541
La christianisation de l'Occident 10541
- La mosquée de Cordoue 10542
- Le palais Alcazar à Séville et le palais Alhambra à Grenade 10542
- Commentaires sur Aristote et Traité de médecine (Averroès) 10542
- Le Coran 10542
- Le mausolée du souverain de Boukhara 10542
- Les Mille et une nuits 10542
L'islamisation 10542
1 Ministère de l’Éducation, Programme de formation de l’école québécoise. Enseignement secondaire, premier cycle, Gouvernement du Québec, 2006, p.357.
2 Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Progression des apprentissages au secondaire. Histoire et éducation à la citoyenneté, 1er cycle, Gouvernement du Québec, 2010, p.14.
3 Ibid., p.14-15.