Histoire générale
L'émergence d'une civilisation H01.02CIV
maPerspective.ca
Montréal
10 juillet 2019
SOURCE : L’essentiel du contenu des quatre premiers points de cette page est issu du Programme de formation de l’école québécoise1. Certaines corrections ont été apportées.
Table des matières
Angle d'entrée du programme par compétence
La civilisation mésopotamienne a tiré profit de conditions naturelles favorables pour se développer. Elle est toutefois étudiée sur le plan de l’organisation sociale, qui se traduit par un code de lois et par une organisation du travail et du commerce, le tout dans le contexte de l’utilisation d’un système d’écriture.
Courte description2
Une civilisation est un ensemble de sociétés qui partagent des éléments communs, tels un territoire, des institutions, une culture. L’invention et la diffusion de l’écriture, environ 3 300 ans av. J.-C, sont liées au développement des premières civilisations. L’étude de l’émergence de la civilisation mésopotamienne est l’occasion de lier l’apport de l’écriture à l’organisation d’une société.
- Présent — L'apport de l'écriture à une civilisation 102(CD1a)
- Passé — L'émergence d'une civilisation 102(CD1b)
- L'influence de l'écriture dans la civilisation mésopotamienne 102(CD2)
- Le sens et les fonctions des règles et des conventions dans la société 102(CD3)
Objets d'interrogation (CD1)
Objet d'interprétation (CD2)
Objet de conscientisation (CD3)
NOTE : Les concepts prescrits ne sont ni exhaustifs, ni exclusifs.
- Indiquer des conséquences de l’analphabétisme 102(1ax)
ex : pauvreté, exclusion, marginalitéDéterminer des causes et des conséquences
- Donner des exemples de l’utilisation de l’écriture dans la vie courante 102(1bx)
ex : les téléphones utilisés pour envoyer des messages textes, Internet utilisé pour clavarder
- Nommer des écritures associées à différentes civilisations 102(1cx)
ex : caractères chinois, alphabet arabe, alphabet cyrilliqueMettre en relation faits
- Situer, sur une carte, la Mésopotamie, ses fleuves et d'autres foyers de civilisations 102(2.1a)
Situer dans le temps et dans l'espace
- Situer, sur une carte, des cités-États de la Mésopotamie 102(2.1bx)
ex : Ur, Lagash, BabyloneSituer dans le temps et dans l'espace
- Situer, sur une ligne du temps, l’Antiquité et quelques faits relatifs à la civilisation mésopotamienne 102(2.1c)
Situer dans le temps et dans l'espace
- Indiquer le rang des groupes sociaux de la civilisation mésopotamienne en fonction du pouvoir qu’ils détiennent 102(2.2ax)
ex : les paysans illettrés forment la majorité de la population, ils sont, avec les esclaves, au bas de la hiérarchie socialeMettre en relation faits
- Décrire différentes fonctions des groupes sociaux dans la civilisation mésopotamienne 102(2.2bx)
ex : la noblesse détient le pouvoir politique, militaire et religieux et possèdent les terres; les prêtres sont responsables de la religion; les commerçants et les artisans procurent les biens nécessaires à la vie de la sociétéMettre en relation faits
- Expliquer la situation privilégiée des scribes dans la civilisation mésopotamienne 102(2.2cx)
ex : proximité du pouvoir royal parce qu'ils transcrivent les textes officiels; utilité de l’écriture lors des échangesÉtablir des liens de causalitésDéterminer des causes et des conséquences
-
Organisation administrative, politique et juridique 102(2.3)
- Indiquer certains avantages dont bénéficient les populations vivant sur les territoires où coulent des fleuves 102(2.3ax)
ex : les fleuves facilitent le déplacement des populations; l’irrigation et la fertilisation des terres augmentent la productivité de l’agricultureDéterminer des causes et des conséquences
- Énumérer des caractéristiques du mode de fonctionnement d’une cité-État 102(2.3bx)
ex : autonomie, indépendance par rapport aux cités-États voisines
- Énoncer des avantages pour l’administration de la cité-État de disposer de lois écrites 102(2.3cx)
ex : application uniforme des lois, diffusion des textes de loiDéterminer des causes et des conséquences
- Énumérer des activités qui sont régies par le Code d’Hammourabi 102(2.3dx)
ex : commerce, architecture, irrigation, travaux agricoles
- Énumérer des caractéristiques de l’écriture cunéiforme 102(2.3ex)
ex : écriture en forme de coins, écriture idéographique et phonétique
- Nommer des supports pour les premières écritures 102(2.3fx)
ex : argile crue, papyrus
- Indiquer des types de documents écrits produits en Mésopotamie 102(2.4ax)
ex : épopées, textes mathématiques, traités de médecine
- Énoncer des avantages de l’écriture dans le développement de l’architecture 102(2.4bx)
ex : l’écriture facilite la planification et la gestion de constructions monumentales, comme les ziggourats ou les palais royauxDéterminer des causes et des conséquences
- Énumérer des caractéristiques de la religion mésopotamienne 102(2.4cx)
ex : les croyances religieuses s’expriment dans des récits mythologiques; le culte s’exerce dans des temples
- Donner des exemples de l’influence de l’écriture dans la transmission de la culture mésopotamienne 102(2.4dx)
ex : les récits mythologiques mésopotamiens sont diffusés dans l’ensemble du Croissant fertile; des sociétés parlant diverses langues utilisent la même écritureDéterminer des causes et des conséquences
-
Sens et fonctions des règles et des conventions dans la société aujourd’hui 102(3)
- Énoncer des avantages de l’alphabet par rapport aux pictogrammes et aux idéogrammes 102(3ax)
ex : nombre de signes réduit, apprentissage simplifié, possibilité de transcrire des idées abstraitesMettre en relation faitsDégager des différences et des similitudes
- Nommer des institutions publiques qui font des règlements ou des lois 102(3bx)
ex : écoles, municipalités, Assemblée nationale
- Donner des exemples de règles et de conventions écrites qui facilitent la vie en société 102(3cx)
ex : règles de sécurité routière, unités de poids et de mesures, code linguistiqueDéterminer des causes et des conséquences
- Indiquer l’utilité des règles et des conventions écrites 102(3dx)
ex : assurer la sécurité, faciliter les échangesMettre en relation faitsDéterminer des causes et des conséquences
Apport de l’écriture à une civilisation aujourd’hui3 102(1)
Influence de l’écriture dans la civilisation mésopotamienne 102(2)
Situation dans l’espace et dans le temps 102(2.1)
Structure sociale 102(2.2)
Culture et religion 102(2.4)
- Le code d’Hammourabi 10241
- Le cadastre de Dunghi 10241
- La ziggourat d’Ur 10241
- La stèle de Mesha (pierre de Moabite) 10241
- La tablette Plimpton 322 10241
- L’Épopée de Gilgamesh 10241
La civilisation mésopotamienne 10241
- Les sceaux de Mohenjodãro 10242
- Les sites archéologiques de Harappã 10242
- Le traité de paix de Qadesh 10243
- L’obélisque de la Concorde 10243
- La pierre de Rosette 10243
- Champollion 10243
- Le fleuve Huang-Ho (le fleuve Jaune) 10244
- La dynastie des Schang 10244
- Le dragon 10244
- Les poteries 10244
La civilisation de l'Indus 10242
La civilisation du Nil 10243
La civilisation chinoise 10244
1 Ministère de l’Éducation, Programme de formation de l’école québécoise. Enseignement secondaire, premier cycle, Gouvernement du Québec, 2006, p.354.
2 Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Progression des apprentissages au secondaire. Histoire et éducation à la citoyenneté, 1er cycle, Gouvernement du Québec, 2010, p.8.
3 Ibid., p.8-9.